agroengineeringАгроинженерияAgricultural Engineering (Moscow)2687-11492687-1130РГАУ-МСХА10.26897/2687-1149-2023-2-83-88agroengineering-561Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONДемонстрационный экзамен как средство повышения качества государственной итоговой аттестации выпускников автомобильного колледжаDemo exam as a means of improving the quality of the state fi nal assessment of automobile college graduateshttps://orcid.org/0000-0002-2142-1037КубрушкоП. Ф.KubrushkoP. F.

Пётр Фёдорович Кубрушко, д-р пед. наук, профессор, чл.- корр. РАО

127550, г. Москва, Тимирязевская ул., 49

Petr F. Kubrushko, DSc (Ed), Professor, Corresponding Member of the Russian Academy of Education

127550, Moscow, Timiryazevskaya Str., 49

pkubrushko@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3796-0684СобинаЕ. П.SobinaE. P.

Евгения Павловна Собина, аспирант

127550, г. Москва, Тимирязевская ул., 49

Evgenia P. Sobina, postgraduate student (Ed)

127550, Moscow, Timiryazevskaya Str., 49

evgeniya.sobina.1996@mail.ruР оссийский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. ТимирязеваРоссияRussian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural AcademyRussian Federation2023270420232528388Copyright © Кубрушко П.Ф., Собина Е.П., 20232023Кубрушко П.Ф., Собина Е.П.Kubrushko P.F., Sobina E.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://agroengineering.timacad.ru/jour/article/view/561

Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) влияют на дальнейшую актуализацию образовательного процесса. В ходе интеграции федеральных государственных образовательных стандартов и новых стандартов WorldSkills в системе среднего профессионального образования появилась новая составляющая в структуре государственной итоговой аттестации – демонстрационный экзамен. При его сдаче на первый план выходит моделирование реальных производственных условий для решения практических задач профессиональной деятельности в соответствии с лучшими мировыми и национальными практиками. В статье представлены особенности проведения демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills для специальности и профессии автомобильной отрасли, положительные и отрицательные характеристики данной формы ГИА, рассмотрены возможности включения в систему ГИА независимой оценки квалификаций (НОК), что способствует созданию условий для сопряжения системы образования и рынка труда. Государственная итоговая аттестация выпускников образовательных организаций среднего профессионального образования выявила необходимость изменения содержания и методики процесса обучения и аттестационных мероприятий. В результате интеграции традиционной системы итоговой аттестации со стандартами WorldSkills по специальности 23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей» в автомобильном колледже была разработана и апробирована модель проведения демонстрационного экзамена по методике НОК, позволяющая обеспечить всестороннее оценивание профессиональной компетентности выпускников. 

The results of the state final assessment (SFA) determine the further updating of the educational process. During the integration of federal state educational standards and the new WorldSkills standards in the system of secondary vocational education, a new component – a demo exam – appeared in the structure of the state fi nal assessment. It emphasizes the simulation of real working conditions to solve practical problems of professional activity in accordance with the best world standards and national practices. The article presents the features of conducting a demo exam according to the WorldSkills standards for the majors and professions of the automotive industry. The authors discuss the positive and negative characteristics of this SFA form and consider the possibility of including the independent assessment of qualifi cations (IAQ) in the SFA system. This modifi cation provides conditions for conjugating the education system and the labor market. The state fi nal assessment of the graduates of secondary vocational education institutions has revealed the need to change the content and methodology of the training process and assessment activities. As a result of integrating the traditional system of fi nal assessment with the WorldSkills standards for the training area (major) 23.02.07 “Maintenance and repair of engines, systems and assemblies of motor vehicles” in the Automotive College, the authors have developed and tested a model of the demo exam based on the independent quality assurance methodology. The model provides a comprehensive assessment of the professional competence of graduates. 

демонстрационный экзаменгосударственная итоговая аттестациякомпетенцииWorldSkillsstate fi nal assessmentdemo examautomotive collegecompetencesWorldSkillsReferencesЛыткина В.С. Проблемы среднего профессионального образования в современных условиях // Концепт: Научно-методический электронный журнал. 2017. Т. 25. С. 41-43. EDN: YIERKL.Lytkina V.S. Problems of secondary vocational education in modern conditions. Kontsept: Nauchno-metodicheskiy elektronniy zhurnal, 2017;25:41-43. (In Rus.)Бердышев В.Е., Скороходова Н.В., Чистова Я.С. Проблема обеспеченности агропромышленного комплекса России инженерными кадрами // Агроинженерия. 2020. № 6 (100). С. 74-80.Berdyshev V.E., Skorokhodova N.V., Chistova Ya.S. Issue of providing the agro-industrial sector of Russia with engineering personnel. Agricultural Engineering, 2020;6(100):74-80. (In Rus.)Образование как целевой ресурс в развитии личности: теория, методология, опыт: Монография / Н.П. Абаскалова и др. Стерлитамак: Фобос, 2014. 359 с.Education as a target resource in personality development: theory, methodology, experience: monograph / N.P. Abaskalova [et al.]. Sterlitamak, Phobos, 2014:359. (In Rus.)Симан А.С. Итоговая государственная аттестация студентов с использованием комплексного критериально-ориентированного компьютерного тестирования // Наука молодых – агропромышленному комплексу: Сборник статей Международной научной конференции молодых учёных и специалистов. М.: РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2016. С. 83-85. EDN: VUSDPJ.Siman A.S. Final state assessment of students based on comprehensive criteria-oriented computer testing. Nauka molodykh – agropromyshlennomu kompleksu: Sbornik statey Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii molodykh ucheykh i spetsialistov. Moscow, RSAU-MTAA, 2016:83-85. (In Rus.)Листвин А.А. Антиномии современного среднего профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19, № 1. С. 105-121. EDN: YHZGMZ. 6. Шингарева М.В. Компетентностно-ориентированные задачи как основа демонстрационного экзамена // Материалы Международной научной конференции молодых учёных и специалиъстов, посвящённой 150-летию со дня рождения В.П. Горячкина. М.: РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, 2018. С. 307-309.Listvin A.A. Antinomies of modern secondary vocational education. Education and Science, 2017;19(1):105-121. (In Rus.)Аксенова М.А. Механизмы движения WorldSkills как условие инновационного развития СПО // Среднее профессиональное образование. 2019. № 10. С. 7-10. EDN: GWYFTW.Shingareva M.V. Competence-oriented tasks as the basis of a demo exam. Materialy mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii molodykh uchonykh i spetsialistov, posvyashchonnoy 150-letiyu so dnya rozhdeniya V.P. Goryachkina. Moscow, 2018:307-309. (In Rus.)Назарова Л.И., Собина Е.П. Методика подготовки к демонстрационному экзамену по стандартам WorldSkills в автомобильном колледже // Агроинженерия. 2020. № 5 (99). С. 64-71. https://doi.org/10.26897/2687-1149-2020-5-64-71Aksenova M.A. Mechanisms of WorldSkills movement as a condition for the innovative development of secondary vocational education. Secondary vocational education, 2019;10:7-10. (In Rus.).Kolegova E.D., Akimova O.B., Dorozhkin E.M., Malygin A.A., Chekaleva N.V. Revisiting Development of Evaluation Tools Fund during Realization of Competence-Oriented Educational Programs //Astra Salvensis. 2018;6:288-313.Nazarova L.I., Sobina E.P. Methods of preparing for the WorldSkills demo exam in an automobile college. Agricultural Engineering, 2020;5(99):64-71. (In Rus.). https://doi.org/ 10.26897/2687-1149-2020-5-64-71Тюрина Г.А., Федоров В.А., Осипова И.В., Третьякова Н.В. Дуальная подготовка квалифицированных рабочих в системе среднего профессионального образования: Монография. Екатеринбург: РГППУ, 2022. 101 с. EDN: YVQKKF.Kolegova E.D., Akimova O.B., Dorozhkin E.M., Malygin A.A., Chekaleva N.V. Revisiting Development of Evaluation Tools Fund during Realization of Competence-Oriented Educational Programs. Astra Salvensis, 2018;6:288-313.Tyurina G.A., Fedorov V.A., Osipova I.V., Tretyakova N.V. Dual training of qualifi ed workers in the system of secondary vocational education: monograph. Yekaterinburg, RGPPU, 2022. 101 p. (In Rus.)Tyurina G.A., Fedorov V.A., Osipova I.V., Tretyakova N.V. Dual training of qualifi ed workers in the system of secondary vocational education: monograph. Yekaterinburg, RGPPU, 2022. 101 p. (In Rus.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.