Ананченкова Полина Игоревна, канд. социол. наук, канд. эконом. наук, доцент, заведующий кафедрой экономики и социологии здравоохранения
г. Москва
Polina I. Ananchenkova, CSc (Sociology); CSc (Econ), Associate Professor, Head of the Department of Economics and Sociology of Healthcare
Moscow
Демографическое старение рабочей силы и технологическая модернизация АПК формируют объективную необходимость создания адаптивно-компетентностной модели корпоративного обучения работников старших возрастных групп (50+) на предприятиях агропромышленного комплекса. Исследования проведены с целью разработки и теоретического обоснования педагогической модели корпоративного обучения работников старших возрастных групп на предприятиях агропромышленной отрасли, учитывающей отраслевые, возрастные и институциональные особенности. Теоретико-методологическая база включает в себя андрагогический, компетентностный, акмеологический и социально-институциональный подходы. Использованы системный и сравнительно-аналитический анализы, контент-анализ научных и нормативных источников, экспертные оценки и педагогическое моделирование. Представлена модель, интегрирующая практикоориентированное обучение «на рабочем месте», персонализацию темпа и форматов (модульные микрокурсы), межпоколенческое наставничество и капитализацию эмпирических компетенций, обязательные модули по охране труда и биобезопасности, поэтапную цифровую инклюзию с ориентацией на «минимально достаточную цифровую компетенцию». Показано, что внедрение модели повышает производственную эффективность и надежность операций, снижает травматизм, укрепляет вовлеченность работников 50+ и межпоколенческую преемственность, а также согласуется с национальной политикой активного долголетия и международными рекомендациями Международной организации труда. Научная новизна состоит в уточнении содержания корпоративного обучения для работников 50+ применительно к отрасли, формулировке принципов цифровой инклюзии и в предложении оценочных критериев, сочетающих производственные и социально-психологические показатели. Практическая значимость заключается в возможности использования модели как теоретико методологической основы для проектирования типовых программ корпоративного обучения в организациях агропромышленного комплекса.
Demographic aging of the workforce and technological modernization of the agro-industrial complex determine an objective need for the development of an adaptive competency-based model for corporate training of older workers (aged 50+) at agro-industrial enterprises. The research aimed to develop and provide theoretical grounds for a pedagogical model for corporate training of older workers in the agro-industrial sector, taking into account industry-specific, age-related, and institutional characteristics. The theoretical and methodological framework includes andragogical, competency-based, acmeological, and socio-institutional approaches. The author employed systemic and comparative-analytical methods, content analysis of scientific and regulatory sources, expert assessments, and pedagogical modeling. The presented model integrates practice-oriented on-the-job training, personalized learning pace and formats (modular micro-courses), cross-generational mentoring, capitalization of empirical competences, mandatory modules on occupational safety and biosecurity, and phased digital inclusion focused on “minimally sufficient digital competence.” The article proves that implementation of the model increases operational efficiency and reliability, reduces injury rates, strengthens the engagement of workers aged 50+, promotes cross-generational continuity, and aligns with national active aging policies as well as international recommendations of the International Labour Organization. The added scientific value of the study outcomes consists in refining the content of corporate training for workers aged 50+ specific to the industry, formulating principles of digital inclusion, and proposing evaluation criteria that combine production and socio-psychological indicators. Practically significant is the possibility of using the model as a theoretical and methodological foundation for designing standard corporate training programs at agro-industrial organizations.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.