Шишов Сергей Евгеньевич, д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии профессионального образования
AuthorID: 482382
109004, г. Москва, Земляной Вал, 73
Sergey E. Shishov, DSc (Ed), Professor, Head of the Department of Pedagogy and Psychology of Professional Education
109004, Russia, Moscow, Zemlyanoy Val Str., 73
Кальней Валентина Алексеевна, д-р пед. наук, заведующий кафедрой педагогики и психологии
AuthorID: 336142
141420, Московская область, г. Химки, мкр-он Сходня, ул. Горького, 7
Valentina A. Kalnei, DSc (Ed), Head of the Department of Pedagogy and Psychology
141420, Moscow region, Khimki, Skhodnya district, Gorky Str., 7
Цифровизация трансформирует социальные институты, включая образование, и ставит вызовы – такие, как снижение внимания к духовным аспектам, замещение живого общения виртуальными коммуникациями и распространение потребительских установок через медиапространство. При этом цифровая среда открывает возможности для популяризации культурного наследия через мультимедийные ресурсы и интерактивные технологии. Актуальность исследований обусловлена необходимостью баланса между адаптацией к цифровым реалиям и сохранением ценностных ориентиров, формирующих личность молодежи. Цель исследований – анализ двойственной роли цифровизации в формировании духовно-нравственных ориентиров молодежи, выявление ключевых вызовов и возможностей цифровой среды. Для достижения цели использовали методы анализа научной литературы, интервьюирование педагогов и родителей, опросы молодежи, а также анализ цифровых образовательных ресурсов. Рассмотрели влияние виртуальных коммуникаций на ценностные установки и эффективность интерактивных технологий в воспитательной практике. В результате исследований выявили ключевые вызовы цифровой эпохи: снижение интереса к духовно-нравственным аспектам, доминирование виртуального общения над живым взаимодействием и усиление потребительской направленности в молодежной среде. В то же время цифровые инструменты (виртуальные экскурсии, AI-адаптированные программы, онлайн-форумы) показали потенциал для вовлечения молодежи в изучение культурного наследия, повышения доступности воспитательного процесса и развития критического мышления средствами цифровых дискуссий. Персонализация контента с учетом возрастных и культурных особенностей способствует укреплению традиционных ценностей. Цифровая среда при грамотном использовании может стать мощным инструментом сохранения традиционных ценностей. Педагогам рекомендуется создавать интерактивные материалы и повышать цифровую грамотность, разработчикам – учитывать региональную специфику и интегрировать обратную связь, родителям – активно участвовать в цифровом обучении детей и контролировать их цифровое потребление. Исследования подтверждают, что сочетание цифровых и традиционных методов способно обеспечить преемственность ценностей в условиях технологической трансформации.
Digitalization is transforming social institutions, including education, and poses challenges such as reducing attention to spiritual aspects, replacing live communication with virtual communications, and spreading consumer attitudes through the media space. At the same time, the digital environment opens up opportunities for the popularization of cultural heritage through multimedia resources and interactive technologies. The research relevance is due to the need for a balance between adaptation to digital realities and the preservation of value orientations that shape the personality of young people. The study goal is to analyze the dual role of digitalization in shaping the spiritual and moral attitudes of young people, identifying key challenges and opportunities of the digital environment. To achieve this goal, the authors used methods of analyzing scientific literature, interviewing teachers and parents, surveys of young people, as well as the analysis of digital educational resources. Special attention was paid to the study of the influence of virtual communications on the values and effectiveness of interactive technologies in educational practice. The research results revealed the key challenges of the digital age: a decrease in interest in spiritual and moral aspects, the dominance of virtual communication over live interaction, and an increase in consumer orientation among young people. At the same time, digital tools (virtual tours, AI-adapted programs, online forums) are rather promising in terms of involving young people in the study of cultural heritage, increase the accessibility of the educational process and develop critical thinking through digital discussions. The personalization of content, taking into account age and cultural characteristics, helps to strengthen traditional values. The digital environment, if used correctly, can become a powerful tool for preserving traditional values. It is recommended that teachers create interactive materials and improve digital literacy, developers take into account regional specifics and integrate feedback, and parents actively participate in children’s digital education and monitor their digital consumption. The study confirms that the combination of digital and traditional methods can ensure the continuity of values in the context of technological transformation.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.