agroengineeringАгроинженерияAgricultural Engineering (Moscow)2687-11492687-1130РГАУ-МСХА10.26897/2687-1149-2025-4-78-84agroengineering-1085Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONАктуальные направления психолого-педагогического сопровождения подготовки инженерных кадров для сельского хозяйстваCurrent trends in psychological and pedagogical support for training agricultural engineering staffhttps://orcid.org/0000-0003-2835-1454КоваленокТ. П.KovalenokT. P.

Коваленок Татьяна Петровна, канд. психол. наук, доцент

AuthorID: 345410

127434, г. Москва, Тимирязевская ул., 49

Tatyana P. Kovalenok, CSc (Psy), Associate Professor

127434, Moscow, Timiryazevskaya Str., 49

kovalenok@rgau-msha.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6151-2267ЗанфироваЛ. В.ZanfirovaL. V.

Занфирова Лариса Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент

AuthorID: 799536

127434, г. Москва, Тимирязевская ул., 49

Larisa V. Zanfirova, CSc (Ed), Associate Professor

127434, Moscow, Timiryazevskaya Str., 49

zanfirova@rgau-msha.ruhttps://orcid.org/0000-0001-5698-6284НазароваЛ. И.NazarovaL. I.

Назарова Людмила Ивановна, канд. пед. наук, доцент

AuthorID: 392255

127434, г. Москва, Тимирязевская ул., 49

Liudmila I. Nazarova, CSc (Ed), Associate Professor

127434, Moscow, Timiryazevskaya Str., 49

nazarova@rgau-msha.ruРоссийский государственный аграрный университет – МСХА имени К.А. ТимирязеваРоссияRussian State Agrarian University – Moscow Timiryazev Agricultural AcademyRussian Federation2025190820252747884Copyright © Коваленок Т.П., Занфирова Л.В., Назарова Л.И., 20252025Коваленок Т.П., Занфирова Л.В., Назарова Л.И.Kovalenok T.P., Zanfirova L.V., Nazarova L.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://agroengineering.timacad.ru/jour/article/view/1085

Для реализации академического права студентов на психологическую помощь необходимо развивать систему психолого-педагогического сопровождения обучающихся образовательных организаций высшего образования. С целью выявления и обоснования актуальных направлений психолого-педагогического сопровождения подготовки инженерных кадров для сельского хозяйства авторами проведен анализ нормативной и научно-педагогической литературы по проблемам психолого-педагогического сопровождения. Рассмотрены особенности организации психологических служб в ряде ведущих аграрных университетов России. Сделаны выводы о преобладающей направленности психологической помощи на работу с критическими и кризисными феноменами. В рамках исследований осуществлен анализ эмпирических данных о психолого-педагогических характеристиках успешно работающих инженеров и студентов инженерных направлений подготовки, в том числе обучающихся в аграрном вузе. Выделены типичные параметры когнитивной сферы, основные индивидуально-типологические особенности, ведущие личностные черты инженеров. Установлено, что типичными для представителей технических профессий чертами являются замкнутость, подозрительность, низкая коммуникабельность. Исходя из этого, определили направления психолого-педагогического сопровождения студентов инженерных направлений подготовки аграрного вуза: диагностика когнитивных способностей и личностных качеств; оценка их соответствия характеру инженерной деятельности; определение условий формирования и развития. Типичные психологические особенности представителей инженерной сферы обусловливают необходимость психолого-педагогических воздействий для формирования коммуникативных умений и коррекции эмоциональной сферы.

To ensure the academic right of students to psychological assistance, it is necessary to develop a system of psychological and pedagogical support for university students. In order to identify and substantiate current areas of psychological and pedagogical support for training agricultural engineering staff, the authors analyzed the regulatory and research literature on the problems of psychological and pedagogical support. They also identified some specific features of the organization of psychological services in a number of leading agricultural universities in Russia. The authors have made a conclusion about the predominant focus of psychological assistance on critical and crisis phenomena. The study analyzes empirical data on psychological and pedagogical characteristics of successful engineers and engineering students, including those studying at the agrarian university. The typical parameters of their cognitive sphere, main individual-typological features, and leading personality traits have been identified. It has been found that technical specialists have such typical traits as restraint, suspiciousness, and low sociability. Based on this, the authors identified the main areas of psychological and pedagogical support for agricultural students, taking into account the specific features of engineering areas of training: diagnostics of cognitive abilities and personality traits, assessment of their relevance to the profile of engineering activity, and determination of the conditions for their development. The typical psychological features of engineering staff determine the need for psychological and pedagogical influences aimed primarily at developing communication skills and correcting the emotional sphere.

психолого-педагогическое сопровождениеинженерпсихологическая службавузаграрный университетдиагностика личностных качествразвитие когнитивных способностейpsychological and pedagogical supportengineerpsychological service of the universitytraining of engineering staffagrarian universitydiagnostics of personality traitsdevelopment of cognitive abilitiesReferencesМазуркевич М.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение в деятельности практического психолога: методология и теоретические основания // Концепции современного образования: вопросы теории и практики: Сборник научных трудов. Казань: ООО «СитИвент», 2020. С. 81-85. EDN: AQDWPMMazurkevich M.Yu. Psychological and pedagogical support in the activities of a practical psychologist: methodology and theoretical foundations. Kontseptsii sovremennogo obrazovaniya: voprosy teorii i praktiki = Concepts of Modern Education: Issues of Theory and Practice: Collection of scientific papers. Kazan, 2020:81-85. (In Russ.)Касаткин С.Ф. Акмеологический подход к психолого-педагогическому сопровождению личностно-профессионального развития // Психологическое сопровождение образовательного процесса. 2014. Т. 1, № 4-2. С. 98-107. EDN: XACNGPKasatkin S.F. Acmeological approach to psychological and pedagogical support of personal and professional development. Psikhologicheskoe soprovozhdenie obrazovatelnogo protsessa. 2014;1(4-2):98-107. (In Russ.)Назарова Л.И., Гриценко Н.С. Детерминанты эмоционального выгорания педагога профессионального обучения // Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы: Сборник статей по материалам Всероссийской (национальной) научно-практической конференции с международным участием. Красноярск: Красноярский государственный аграрный университет, 2024. С. 241-244. EDN: PQWUQANazarova L.I., Gritsenko N.S. Determinants of emotional burnout of vocational teachers. Professionalnoe samoopredelenie molodezhi innovatsionnogo regiona: problemy i perspektivy: Proceedings of the All-Russian (National) scientific and practical conference with international participation. Krasnoyarsk. 2024:241-244. (In Russ.)Романова Е.С. Актуальные вопросы внедрения психолого-педагогических программ и технологий в образовательную среду // Вестник практической психологии образования. 2024. Т. 21, № 1. С. 27-33. https://doi.org/10.17759/bppe.2024210102Romanova E.S. Current Issues of Introducing Psychological and Pedagogical Programs and Technologies into the Educational Environment. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniya = Bulletin of Practical Psychology of Education. 2024;21(1):27-33. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/bppe.2024210102Kubrushko P.F., Kozlenkova E.N. Continuing engineering education: background and development vectors. 1st International Scientific Practical Conference «The Individual and Society in the Modern Geopolitical Environment» (ISMGE2019): Proceedings of the 1st International Scientific Practical Conference. Volgograd: Atlantis Press. 2019;331:397-403. EDN: EGIXGIKubrushko P.F., Kozlenkova E.N. Continuing engineering education: background and development vectors. 1st International Scientific Practical Conference “The Individual and Society in the Modern Geopolitical Environment” (ISMGE2019): Proceedings of the 1st International Scientific Practical Conference. Volgograd. 2019;331:397-403.Бердышев В.Е., Скороходова Н.В., Чистова Я.С. Проблема обеспеченности агропромышленного комплекса России инженерными кадрами // Агроинженерия. 2020. № 6 (100). С. 74-80. https://doi.org/10.26897/2687-1149-2020-6-74-80Berdyshev V.E., Skorokhodova N.V., Chistova Ya.S. Problem of engineering staff availability in Russian agriculture. Agricultural Engineering (Moscow). 2020;6(100):74-80. (In Russ.) https://doi.org/10.26897/2687-1149-2020-6-74-80Кубрушко П.Ф., Шингарева М.В., Атапина Ю.А. Подготовка кадров для агропромышленного комплекса в системе непрерывного профессионального образования // Агроинженерия. 2022. Т. 24, № 4. С. 58-63. https://doi.org/10.26897/2687-1149-2022-4-58-63Kubrushko P.F., Shingareva M.V., Atapina Yu.A. Agricultural staff training in the system of lifelong professional education. Agricultural Engineering (Moscow). 2022;24(4):58-63. (In Russ.) https://doi.org/10.26897/2687-1149-2022-4-58-63Коваленок Т.П. Современное состояние исследований профессиональных и личностных качеств инженеров // Научно-педагогическое обозрение. 2022. № 1 (41). С. 181-191. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-1-181-191Kovalenok T.P. Professional and personal qualities of engineers. Nauchno-pedagogicheskoye obozreniye – Pedagogical Review. 2022;1(41):181-191. (In Russ.) https://doi.org/10.23951/2307-6127-2022-1-181-191Занфирова Л.В., Коваленок Т.П., Назарова Л.И., Чистова Я.С. Характеристики когнитивной сферы студентов и развивающий потенциал методов контроля знаний // Международный научный журнал. 2023. № 6 (93). С. 105-116. EDN: NKCBCMZanfirova L.V., Kovalenok T.P., Nazarova L.I., Chistova Ya.S. Characteristics of students’ cognitive sphere and developmental potential of knowledge control methods. International Scientific Journal. 2023;6(93):105-116. (In Russ.)Козленкова Е.Н., Серен Ч.О. Профессиональное самоопределение студентов инженерной направленности средствами информационных и коммуникационных технологий // Современные вызовы для АПК и инновационные пути их решения: Материалы 71-й Международной научно-практической конференции. Рязань: Рязанский государственный агротехнологический университет им. П.А. Костычева, 2020. Т. 2. С. 273-277. EDN: PQNBIFKozlenkova E.N., Seren Ch.O. Professional self-determination of engineering students by means of information and communication technologies. Sovremennye vyzovy dlya APK i innovatsionnye puti ikh resheniya: Proceedings of the 71st International Scientific and Practical Conference. Ryazan. 2020;2:273-277. (In Russ.)Занфирова Л.В., Коваленок Т.П., Меликов А.В. Формирование гибких навыков агроинженеров // Международный научный журнал. 2022. № 3 (84). С. 91-101. EDN: ZQDXDZZanfirova L.V., Kovalenok T.P., Melikov A.V. Formation of flexible skills of agroengineers. International Scientific Journal. 2022;3(84):91-101. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.